Nome dell’esercizio in inglese: standing
Area: esercizi preliminari, grazia e cortesia
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: nessuno
Presentazione di gruppo
1. Preparazione diretta
. invitare massimo sei bambini a iniziare il ciclo di lavoro, uno ad uno, in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come stare in piedi”
. i bambini sono liberi di accettare o rifiutare: cercare il consenso con lo sguardo
. chiedere ai bambini che decidono di partecipare di sedersi in semicerchio in un luogo da noi indicato
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. mostrare ai bambini come mantenere una buona postura: piedi uniti, schiena dritta, braccia ai lati o tenute di fronte al corpo e testa alta
. far notare ai bambini che non stiamo toccando la persona davanti a noi
. ripetere la presentazione una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse dei bambini
. invitare un singolo bambino, per nome, a ripetere l’attività presentata. Non chiedere: “Chi vuole farlo?”, ma scegliere in base all’entusiasmo e considerando le probabili abilità. Il bambino invitato è libero di rifiutare l’invito. Diciamo, ad esempio: “Per favore, mettiti dietro a Filippo”
. continuare invitando altri due o tre bambini, in base all’interesse e alla durata dell’attività
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
3. Conclusione
. ringraziare i bambini uno alla volta per il loro lavoro e congedarli assicurandosi che ognuno abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà dei bambini
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per stare in piedi in classe mantenendo una buona postura e senza invadere lo spazio altrui
Obiettivi indiretti: consapevolezza della propria postura, sviluppare la capacità di concentrazione coordinazione e controllo motorio, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, stimolare lo sviluppo della volontà, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale
Nomenclatura: le parti del corpo interessate e le posizioni: piedi uniti, schiena dritta, braccia ai lati o davanti al corpo, testa alta, ecc.
Punti di interesse: non addossarsi a chi ci sta davanti
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
