Nome dell’esercizio in inglese: dusting objects, using a dusting brush
Area: cura dell’ambiente
Età: dai 3 anni
Materiale: panni da spolvero 10 x 10 centimetri, un vassoio di colore scuro contenente un pennello a setole morbide, un pennello a setole dure, un cestino. Oggetti impolverati in legno, vetro, metallo ecc. che presentino decorazioni e scanalature. Un tavolo e due sedie. Una pattumiera
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come spolverare oggetti col pennello”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. rifornire il vassoio con due o tre panni da spolvero (in numero pari al numero di oggetti da spolverare)
. trasportare il vassoio su di un tavolo
. prendere il cestino e andare per la stanza a cercare due o tre oggetti impolverati
. mettere gli oggetti nel cestino e portarli al tavolo
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
. tenere il cestino con gli oggetti alla nostra sinistra
. tenere il vassoio vuoto davanti a noi
. posare i pennelli e i panni da spolvero a destra del vassoio
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. prendere il primo oggetto con la mano sinistra e osservare la polvere
. tenendo l’oggetto sul vassoio con la mano sinistra, iniziare a rimuovere la polvere col pennello a setole dure, rigirando l’oggetto nella mano e rimuovendo la polvere da tutte da tutte le scanalature e le decorazioni, all’interno e all’esterno. Procedere sempre dal centro verso la periferia e dall’alto verso il basso
. osservare la polvere che cade sul vassoio
. posare il pennello duro sul tavolo e prendere il pennello morbido
. ripetere il procedimento col pennello morbido
. posare il pennello morbido sul tavolo
. prendere il panno e fare un guanto intorno ad indice e medio della mano destra
. ripassare tutte le superfici dell’oggetto
. ammirare il proprio lavoro
. osservare la polvere accumulata sul vassoio
. posare l’oggetto spolverato sul tavolo, lungo il margine distante da noi
. aprire il panno usato e usarlo per pulire il pennello a setole dure, tenendolo sospeso sul vassoio
. prendere il pennello a setole morbide e il vassoio, andare alla pattumiera
. tenendo il vassoio inclinato, usare il pennello per rimuovere la polvere raccolta
. tornare al tavolo
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere il procedimento con gli altri oggetti impolverati, usando ogni volta un panno pulito
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. riportare gli oggetti al loro posto
. riportare i materiali allo scaffale
. mettere i panni usato nella cesta dei panni da lavare
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per spolverare oggetti col pennello
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino
stimolare la capacità di concentrazione e attenzione, stimolare lo sviluppo della volontà, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, sviluppare la capacità di cooperazione, stimolare il senso di solidarietà, cura e rispetto dell’ambiente,
Nomenclatura: panno, spolverare, pennello, setole morbide, setole dure, scanalature, decorazioni, polvere, il nome degli oggetti spolverati
Punti di interesse: gioia che deriva dalla sensazione di pulito, lavorare dal centro alla periferia e dal basso verso l’alto, l’oggetto pulito, la polvere che si accumula sul vassoio, piegare il panno su due dita
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio, c’è ancora polvere sull’oggetto, non c’è polvere sul vassoio, gli oggetti non vengono rimessi al loro posto
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
