Nome dell’esercizio in inglese: pick up nails with a magnet
Area: cura dell’ambiente
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: un vassoio contenente un magnete a ferro di cavallo e chiodi in un contenitore. In un angolo della stanza un’area di pavimento delimitata con nastro isolante colorato (circa 50 x 50 cm)
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come raccogliere i chiodi col magnete”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio verso l’area dedicata all’attività e posarlo sul pavimento
. sedersi in ginocchio davanti all’area delimitata dal nastro isolante
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. prendere il contenitore dei chiodi e spargerli con cura all’interno dell’interno dell’area, quindi mettere il contenitore vuoto davanti a noi
. prendere il magnete a ferro di cavallo tenendolo al centro dell’arco, con le due estremità rivolte verso il basso
. avvicinare il magnete al pavimento per attirare alcuni chiodi
. portare il magnete sopra il contenitore e, utilizzando la presa a tre dita, togliere uno ad uno i chiodi dal magnete e metterli nel contenitore
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. raccogliere tutti i chiodi
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. rimettere il materiale sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare il magnete in sicurezza e raccogliere i chiodi
Obiettivi indiretti: favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, la percezione sensoriale delle qualità degli oggetti utilizzati, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto, imparare ad agire nel rispetto degli altri
Nomenclatura: forma, colore e altre qualità dei materiali usati
Punti di interesse: percepire la forza di attrazione del magnete, rimuovere i chiodi dal magnete, raccogliere tutti i chiodi
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il magnete cade a terra, ci sono chiodi sul pavimento
Variazioni ed estensioni: utilizzare magneti diversi, utilizzare articoli da ferramenta diversi (viti, dadi, bulloni, rondelle, ecc.)
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
