Nome dell’esercizio in inglese: shell scrubbing
Area: movimenti elementari, cura dell’ambiente
Età: dai 3 anni
Materiale: un vassoio contenente una grande conchiglia in una bacinella, una brocca, una spugna, uno spazzolino, un piccolo asciugamano, una tovaglietta plastificata e un flacone di sapone liquido diluito (o acqua e aceto), un flacone di olio per mobili e un panno di flanella. Grembiuli. Un luogo dove esporre la conchiglia lucidata
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come lavare e lucidare le conchiglie”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. indossare i grembiuli
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo
. andare al lavandino e riempire la brocca
. trasportare la brocca al tavolo
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
. stendere la tovaglietta sul tavolo davanti a noi
. mettere la bacinella al centro della tovaglietta
. mettere tutti gli altri oggetti dietro alla brocca, uno ad uno, in ordine di utilizzo
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. con la brocca versare dell’acqua nella bacinella
. aggiungere all’acqua poco detergente
. prendere lo spazzolino per strofinare la conchiglia con movimenti circolari
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. quando tutta la conchiglia è strofinata, sciacquarla prendendo l’acqua dalla bacinella con la spugna
. prendere il panno e posarlo piegato in quattro davanti a noi
. posare la conchiglia sul panno e asciugarla bene
. prendere il flacone di olio e versarne qualche goccia sul panno di flanella
. strofinare sulla conchiglia per lucidarla, una piccola area alla volta
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. ammirare il proprio lavoro
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. portare la conchiglia nel luogo prestabilito
. svuotare la bacinella nel lavandino, lavarla, asciugarla e riportarla al tavolo
. portare i panni usati nel cesto dei panni da lavare
. ripristinare il vassoio con materiali puliti
. rimettere gli altri oggetti sul vassoio, uno alla volta
. riportare il vassoio allo scaffale
. togliersi i grembiuli
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per lavare e lucidare una conchiglia
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, stimolare la capacità di concentrazione e attenzione, stimolare lo sviluppo della volontà, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, gioia che deriva dalla sensazione di pulito
Nomenclatura: forma, colore e altre qualità della conchiglia, strofinare, movimenti circolare, spazzolino, olio, panno, lucidare, asciugare, ecc.
Punti di interesse: lavare la conchiglia con lo spazzolino, sciacquare con la spugna, asciugare col panno, lucidare col panno di flanella
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio, c’è acqua sul tavolo o sul pavimento, c’è troppo olio sulla conchiglia
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
