Nome dell’esercizio in inglese: velcro dressing frames
Area: esercizi preliminari, cura di sé, vestirsi e spogliarsi
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: il telaio delle allacciature con chiusura a strappo (velcro). Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Oggi vorrei mostrarti l’allacciatura con chiusura a strappo”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. andare col bambino allo scaffale delle allacciature
. trasportare il telaio come si fa con un vassoio, quindi appoggiarlo sul tavolo (le due alette lunghe in basso e che puntano verso destra)
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti – aprire
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione: “Ti mostro come aprire il telaio delle allacciature con chiusura a strappo”
. per aprire il telaio si procede dall’alto verso il basso
. per le prime due chiusure in alto, tenere il tessuto con la mano non dominante e allentare il pezzo di tessuto con la mano dominante
. per le due chiusure successive, tenere il tessuto con la mano non dominante, e afferrare l’estremità della linguetta con la mano dominante
. tirare la linguetta verso il basso (verso di sé) con un movimento lento e uniforme
. sfilare la linguetta dalla sua asola
. aprire completamente il telaio
2. Analisi dei movimenti – chiudere
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione: “Ti mostro come chiudere il telaio delle allacciature con chiusura a strappo”
. per chiudere il telaio si procedere dal basso verso l’alto
. per le prime due chiusure inserire la linguetta nell’asola e fissarla premendo
. per le due chiusure successive accostare i due lembi e premere
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere l’apertura e la chiusura una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
. riportare il telaio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per usare le chiusure a strappo (velcro)
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima
Nomenclatura: telaio, allacciatura, tirare, premere, velcro, passante, ecc.
Punti di interesse: suono dell’apertura in velcro, consistenza del lato a strappo del velcro
Controllo dell’errore: difficoltà a sovrapporre le strisce in velcro.
Video:
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
