Esercizi di vita pratica Montessori: travasi con la spugna
Nome dell’esercizio in inglese: sponge squeezing
Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, rotazione del polso, presa palmare, travasi
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: un vassoio contenente un panno, 2 ciotole identiche (una a fianco dell’altra), una spugna possibilmente naturale a misura di bambino (della dimensione del palmo della mano), piccolo asciugamani. Grembiule. Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro i travasi con la spugna”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. indossare i grembiuli
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. mettere la spugna nella ciotola a destra
. prendere la ciotola a sinistra e portarla al lavandino. Riempirla per un terzo di acqua
. riportarla al tavolo mettendola nuovamente a sinistra della ciotola vuota
. prendere la spugna dalla ciotola vuota e posarla nella ciotola d’acqua
. lasciarla galleggiare, quindi spingerla verso il basso finché non affonda
. mostrare la presa palmare
. raccogliere la spugna con la mano destra, col palmo rivolto verso il basso utilizzando la presa palmare
. sollevarla sulla ciotola
. attendere che smetta di gocciolare
. capovolgere la spugna con un piccolo movimento del polso, portando il palmo verso l’alto
. spostare la mano sulla ciotola vuota
. capovolgere nuovamente la mano (palmo verso il basso)
. stringere con decisione la spugna fino a quando l’acqua non smette di gocciolare
. rilasciare delicatamente la spugna
. riportarla sulla ciotola di sinistra
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. l’esercizio termina quando tutta l’acqua è passata dalla ciotola di sinistra alla ciotola di destra
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. mettere la spugna nella ciotola vuota
. asciugarsi le mani nell’asciugamani
. usare il panno per asciugare eventuali gocce sul vassoio o sul tavolo
. portare la ciotola d’acqua al lavandino, svuotarla e asciugarla, quindi riportarla sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. togliersi il grembiule
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarlo invitandoli a riprendere le proprie attività
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per assorbire l’acqua da una ciotola e trasferirla nell’altra senza far cadere una goccia
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente
Nomenclatura: spugna, spremere, rilasciare, gocciolare, ruotare, ecc.
Punti di interesse: rotazione della mano e del polso, la spugna cambia colore quando assorbe l’acqua
Controllo dell’errore: fughed’acqua tra le due ciotole. Il bambino non riesce a premere correttamente la spugna per attingere l’acqua.
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
