Aritmetica Waldorf: alcuni giochi ed attività per intuire le diverse qualità dei numeri pari e dei numeri dispari in prima classe.
Numeri pari e numeri dispari: primo gioco
I bambini stanno in piedi in due file, uno di fronte all’altro. Gli opposti si danno la mano ed hanno ognuno il nome di un numero. Ogni coppia ripete il proprio nome:
1 ha 2 per compagno
3 ha 4per compagno
5 ha 6 per compagno
7 ha 8 per compagno
9 ha 10 per compagno
ecc…
Loro vedono, ed imparano, che quando le due file sono pari, tutti hanno un compagno. Se c’è qualcuno che resta da solo, senza compagno, si è dispari.
Se l’insegnante chiama: “Sette!”, tutti i numeri dopo il sette si siedono. Il bambino 7 sarà senza compagno: i bambini diranno che “Sette è un numero dispari”.
Se l’insegnante dice: “Quattro!”, si siedono tutti i numeri oltre il quattro, 1 sarà di fronte a 2, 3 sarà di fronte a 4, tutti avranno un compagno: i bambini diranno che “Quattro è un numero pari”.
Questo gioco può diventare molto veloce e movimentato, ed i bambini impareranno a pensare velocemente quando devono sedersi o stare in piedi.
Dopo un po’ si esercizi si può chiedere ai bambini di dire il loro numero per fila: 1, 3, 5, 7, 9 e 2, 4, 6, 8, 10. Così scopriranno che in una fila ci sono soltanto numeri dispari, nell’altra soltanto numeri pari.
Numeri pari e numeri dispari: secondo gioco
I gruppi dei numeri pari e dispari siedono attorno ad un tavolo, gli uni di fronte agli altri. L’insegnante dà ai dispari un numero dispari di fagioli, ed ai pari un numero pari.
Ogni dispari dà al pari che gli sta di fronte un numero di fagioli sufficiente a rendere pari il dispari e dispari il pari; oppure i pari possono dare ai dispari abbastanza fagioli per renderli pari, diventando dispari essi stessi, oppure ancora l’insegnante può dare vari “comandi” che consentano di esplorare in ogni direzione possibile la classificazione dei numeri in pari e dispari.
Numeri pari e numeri dispari: terzo gioco
I bambini scriveranno sul “quaderno dei numeri” i numeri pari in rosso ed i numeri dispari in blu:
Poi, sopra ogni numero dispari, scriveranno un 1 blu:
In seguito scriveranno sopra ogni numero pari un 2 rosso:
Nella riga ancora più in alto, scriveranno le risposte alle domande:
– 1 è 1 più cosa?
– 2 è 2 più cosa?
– 3 è 1 più cosa?
– 4 è 2 più cosa?
– 5 è 1 più cosa?
– 6 è 2 più cosa?
– 7 è 1 più cosa?
– 8 è 2 più cosa?
– 9 è 1 più cosa?
– 10 è 2 più cosa?
I bambini si divertiranno a scoprire che tutta la fila in alto, eccetto lo zero, appare scritta in rosso nella sequenza della tabellina del due.
Quarto gioco
L’insegnante detta sequenze a caso di numeri, ed i bambini dovranno scriverli in blu o in rosso, riconoscendo così numeri pari e numeri dispari.
