Scatola grammaticale III: spostamenti dei cartellini, esercizi e presentazione per bambini della scuola primaria.
Nella lingua italiana il verbo precede il complemento oggetto e le parole nelle frasi seguono questo ordine: prima il verbo, poi l’oggetto verso cui l’azione è diretta. Ad esempio diciamo: APRI LA PORTA GRANDE.
Gli esercizi di spostamento consistono nel modificare l’ordine delle parole scritte sui cartellini per rendere i bambini consapevoli dell’importanza dell’ordine delle parole nella frase. Il primo esercizio consisterà nello spostare il verbo in fondo.
Poi possiamo togliere dalla frase il verbo, facendo sparire l’azione.
Infine potremo fare spostamenti generali e dimostrare quante combinazioni insensate può generare il disordine delle parole, mentre solo una combinazione è quella corretta, cioè quella che renda la frase chiara e col suono migliore
Presentazione
Materiali
– cartellini in bianco
– penna nera e rossa
– simboli grammaticali.
Presentazione
– invitiamo un gruppo di bambini attorno al tavolo o al tappeto
– diciamo: “Conosciamo già gli articoli, i nomi, gli aggettivi ed i verbi. Oggi faremo uno nuovo esercizio con articoli, nomi, aggettivi, verbi”
– scriviamo un comando su un cartellino bianco usando la penna nera per la famiglia del nome e la penna rossa per il verbo. Ad esempio APRI LA PORTA
– invitiamo un bambino ad eseguire il comando. Il bambino esegue l’azione e aggiunge i simboli grammaticali corretti sopra ogni parola
– invitiamo il bambino a tagliare la striscia separando ogni parola
– invitiamo il bambino a spostare le parole formando tutte le combinazioni possibili
– facendo ogni spostamento il significato della frase si perde
– il bambino rimette le parole nell’ordine corretto
– togliamo la parola PORTA, lasciando APRI LA e chiediamo: “Puoi eseguire il comando scritto così?”. I bambini risponderanno di no
– diciamo: “In questa frase se non c’è il nome il comando non può essere eseguito perchè il verbo apri richiede un nome”
– rimettiamo il nome e togliamo il verbo, lasciando LA PORTA. Chiediamo: “Puoi eseguire il comando scritto così?”. I bambini risponderanno di no
– diciamo: “Ogni nome ha bisogno di un’azione, e se manca nessun comando può essere eseguito”
– rimettiamo la frase in ordine
– i bambini registreranno l’attività sui loro quaderni di grammatica e potranno aggiungere altri comandi di loro invenzione.
Scopo
– comprendere la funzione del verbo
– comprendere l’importanza dell’ordine corretto delle parole nei comandi
– comprendere le relazioni tra verbo e famiglia del nome.
Età
dai 6 agli 8 anni
Esercizi
Gli spostamenti si eseguono mentre i bambini stanno lavorando con i cartellini della scatola grammaticale III:
– tutorial per costruire le scatole grammaticali
– cartellini per la scatola grammaticale III
– esercizi con la scatola grammaticale III.
Scatola grammaticale III: spostamenti
