Nome dell’esercizio in inglese: sorting objects
Area: esercizi preliminari
Età: 2 anni e mezzo
Materiale: un vassoio sul quale si trovano un cestino contenente 4 gruppi di 5 oggetti identici (20 in tutto) e quattro scodelline. Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro il raggruppamento di oggetti”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. trasportare il vassoio su di un tavolo, mettendolo lungo il bordo superiore (quello più distante)
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. lavorare nella direzione della scrittura (da sinistra a destra)
. prendere il cestino e metterlo alla nostra sinistra
. prendere le ciotoline e disporle in fila orizzontale a destra del cestino
. pescare il primo oggetto e metterlo nella prima ciotola a destra del cestino
. pescare il secondo oggetto e confrontarlo col primo
. se è uguale, metterlo nella stessa ciotola
. se è diverso, metterlo nella prima ciotola vuota procedendo da sinistra a destra
. proseguire allo stesso modo con tutti gli oggetti, finché non avremo vuotato tutto il cestino
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
. fermarsi ad ammirare il proprio lavoro
. riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. rimettere uno ad uno gli oggetti nel cestino, vuotando le ciotole da sinistra a destra
. riportare il vassoio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: formare gruppi di oggetti identici
Obiettivi indiretti: capacità di raggruppare oggetti, preparazione per la matematica e per la scrittura, classificazione scientifica, insiemi, raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente
Nomenclatura: il nome degli oggetti, gruppo, raggruppare, uguale, diverso, ecc.
Punti di interesse: esaminare un oggetto con attenzione, più oggetti sono identici tra loro
Controllo dell’errore: i raggruppamenti non sono corretti
Varianti ed estensioni: raggruppare oggetti per colore, forma, dimensione, materiale, lavorare ad occhi bendati, aumentare il numero di raggruppamenti, ecc.
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
