Nome dell’esercizio in inglese: rolling socks
Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, cura di sé
Età: dai 3 anni
Materiale: un cestino contenente sei o più paia di calzini corti mescolate tra loro. Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come appaiare e arrotolare i calzini”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il cestino su di un tavolo, posandolo alla nostra sinistra
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. lavorare nella direzione della scrittura (da sinistra a destra)
. pescare il primo calzino e metterlo sul tavolo, a destra del cestino
. pescare il secondo calzino e confrontarlo col primo
. se è uguale, metterlo sotto al primo
. se è diverso, metterlo a destra del primo
. proseguire allo stesso modo con tutti i calzini, finché non avremo formato tutte le coppie
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. quando tutte le coppie sono formate, prendere il primo paio di calzini e metterli di fronte a noi
. prendere un calzino e stenderlo con cura sul tavolo, con la punta rivolta verso di noi
. prendere il secondo calzino e sovrapporlo al primo, facendolo combaciare perfettamente
. arrotolare strettamente i due calzini uniti a partire dalla punta a salire
. posare con cura la coppia di calzini arrotolata nel cestino
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. ammirare il proprio lavoro
3. Conclusione
al termine riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino
. prendere una ad una le coppie di calzini arrotolati e metterle sul tavolo
. aprire i rotoli
. rimettere i calzini nel cestino
. riportare il cestino allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie appaiare e arrotolare i calzini
Obiettivi indiretti: corrispondenza uno a uno, raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto, favorire l’integrazione del bambino nel gruppo sociale
Nomenclatura: calzini, appaiare, coppia, arrotolare, ecc.
Punti di interesse: appaiare i calzini, lavorare da sinistra a destra, arrotolare i calzini saldamente
Controllo dell’errore: il bambino non è in grado di portare a termine l’esercizio, il bambino non è in grado di eseguire correttamente l’esercizio
Varianti ed estensioni:
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
