Nome dell’esercizio in inglese: put on pants
Area: esercizi preliminari, cura di sé, vestirsi e spogliarsi
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: pantaloni con elastico in vita (per iniziare), uno sgabellino
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come indossare i pantaloni”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. invitare il bambino a sedersi sullo sgabello
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. mostrare al bambino i pantaloni evidenziando qualsiasi particolare (tasche, decorazioni) che possano aiutare a differenziare la parte anteriore dalla parte posteriore
. chiedere al bambino di tenere i pantaloni aperti in vita, posizionando i pollici all’interno dei pantaloni e le altre dita all’esterno
. notare i due fori per le gambe
. chiedere al bambino di mettere una gamba in un foro e una nell’altro
. chiedere al bambino di alzarsi dallo sgabello e sollevare i pantaloni
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di fare da solo con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per indossare i pantaloni in autonomia
Obiettivi indiretti: favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, stimolare la capacità di concentrazione e attenzione, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri
Nomenclatura: pantaloni, gambe, vita, tasche, davanti, dietro, cavallo, ecc.
Punti di interesse: parte anteriore e posteriore, alzarsi in piedi per terminare il lavoro
Controllo dell’errore: il bambino non riesce a indossare i pantaloni. I pantaloni sono messi a rovescio
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
