Nome dell’esercizio in inglese: safety pin dressing frame
Area: esercizi preliminari, cura di sé, vestirsi e spogliarsi
Età: dai 4 anni
Materiale: allacciature con spille. Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Oggi vorrei mostrarti l’allacciatura con spille”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. andare col bambino allo scaffale delle allacciature
. trasportare il telaio come si fa con un vassoio, quindi appoggiarlo sul tavolo con gli anellini delle spille a destra
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti – aprire
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione: “Ti mostro come aprire il telaio con spille”
. per aprire lavorare dall’alto verso il basso
. mostrare la presa a tre dita (pollice contro indice e medio)
. cominciare dalla prima spilla in alto: prendere la spilla chiusa con l’indice e il pollice (il pollice in alto) della mano destra, afferrando l’estremità della spilla che presenta un anellino
. spingere la spilla per liberarne la maggior parte dal tessuto
. mettere il polpastrello del pollice sinistro sul lato fisso della spilla e il polpastrello dell’indice appena sotto la parte mobile (quella che vogliamo aprire)
. premere il dito indice verso l’interno, contro il pollice, e verso l’alto
. rilasciare l’indice
. con la mano destra sfilare la spilla aperta dal tessuto
. mettere la spilla aperta sul tavolo, dietro al telaio
. ripetere la procedura fino a liberare tutte le spille
. aprire completamente il telaio spostando a destra il lembo destro di tessuto e spostando a sinistra il lembo di tessuto sinistro
2. Analisi dei movimenti – chiudere
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione: “Ti mostro come chiudere il telaio con spille”
. per chiudere lavorare dall’alto verso il basso
. riportare i due lembi di tessuto al centro del telaio, facendo in modo che si sovrappongano correttamente
. trattenere il tessuto sovrapposto con la sinistra
. prendere la prima spilla aperta dal tavolo, con l’indice e il pollice della mano destra, afferrando l’estremità della spilla che presenta un anellino
. ruotare il polso sinistro in modo che il pollice sia in alto e la spilla sia in orizzontale
. infilare l’ago della spilla nel tessuto sovrapposto, da destra verso sinistra
. spingere la spilla per liberarne la maggior parte dal tessuto
. mettere il polpastrello del pollice sinistro sul lato fisso della spilla e il pollice dell’indice circa due centimetri sotto la punta della parte mobile
. premere il dito indice verso il basso e verso l’interno, cioè verso il pollice
. osservare la punta che entra nell’alloggiamento, quindi rilasciare la mano destra
. ripetere la procedura fino a fissare tutte le spille
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere l’apertura e la chiusura una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
. riportare il telaio allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per allacciare e slacciare spille di sicurezza
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima
Nomenclatura: ago, spilla di sicurezza, punta, anellino, polpastrello, ecc.
Punti di interesse: fare attenzione per evitare di pungersi. Riconoscere la parte fissa e la parte mobile della spilla da balia. La sfida di collegare i due lati del telaio con le spille di sicurezza.
Controllo dell’errore: difficoltà a seguire i passaggi necessari. Il tessuto non è fissato con le spille. I lembi sono irregolari. Nonessere in grado di aprire o chiudere le spille. Pungersi chiudendo o aprendo la spilla di sicurezza.
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
