Esercizi di vita pratica Montessori: travasi con la spugna fino al segno
Nome dell’esercizio in inglese: sponge squeezing to the line
Area: esercizi preliminari, movimenti elementari, rotazione del polso, presa palmare, travasi
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: grembiuli. Un vassoio contenente una spugna possibilmente naturale a misura di bambino (della dimensione del palmo della mano), un piccolo asciugamani, due ciotole vuote identiche (una delle quali con un segno per il livello dell’acqua), una brocca vuota con un segno per il livello dell’acqua (che garantisca una quantità d’acqua maggiore rispetto a quello previsto per la ciotola segnata). La ciotola segnata è posizionata a destra. Un tavolo e due sedie
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro i travasi con la spugna fino al segno”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. indossare i grembiuli
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra)
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. prendere la brocca, andare al lavandino e riempirla d’acqua fino al segno
. riportarla al tavolo e metterla a destra del vassoio
. prendere la brocca con la mano destra, sostenerla sotto il beccuccio con la mano sinistra e versare lentamente l’acqua nella ciotola senza il segno fino a vuotarla completamente
. mettere la brocca sul tavolo, dietro al vassoio
. mettere la spugna nella ciotola d’acqua, lasciarla galleggiare, quindi spingerla verso il basso finché non affonda
. mostrare la presa palmare
. raccogliere la spugna con la mano destra, utilizzando la presa palmare, col palmo rivolto verso il basso
. sollevarla
. attendere che smetta di gocciolare
. capovolgere la spugna con un piccolo movimento del polso, portando il palmo verso l’alto
. spostare la mano sulla ciotola vuota (quella segnata)
. capovolgere nuovamente la mano (palmo verso il basso)
. stringere con decisione la spugna fino a quando l’acqua non smette di gocciolare
. rilasciare delicatamente la spugna e riportarla sulla ciotola di sinistra
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
. l’esercizio termina quando l’acqua trasferita raggiunge la linea sulla ciotola
3. Conclusione
. mettere la spugna nella ciotola vuota
. asciugarsi le mani nell’asciugamani
. riordinare il materiale usato con l’aiuto del bambino:
. usare il panno per asciugare eventuali gocce sul vassoio o sul tavolo
. asciugare la brocca e rimetterla sul vassoio
. portare la ciotola d’acqua al lavandino, svuotarla e asciugarla, quindi riportarla sul vassoio
. riportare il vassoio allo scaffale
. togliersi i grembiuli
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Libertà del bambino
dopo la presentazione il bambino è libero di scegliere l’esercizio presentato, decidere quando svolgerlo, ripeterlo tutte le volte che gli è necessario, chiedere la ripetizione della presentazione già fornita e chiedere nuove presentazioni
Obiettivi diretti: a isolare le abilità necessarie per assorbire l’acqua da una ciotola e trasferirla nell’altra senza far cadere una goccia e fermandosi raggiunto il segno
Obiettivi indiretti: raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, rinforzare la muscolatura della mano e la capacità di presa delle dita in preparazione alla scrittura, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, stimolare la capacità di memorizzare una sequenza, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente
Nomenclatura: spugna, spremere, rilasciare, gocciolare, ruotare, segno, ecc.
Punti di interesse: rotazione della mano e del polso, la spugna cambia colore quando assorbe l’acqua
Controllo dell’errore: fughe d’acqua tra le due ciotole; il bambino non riesce a premere correttamente la spugna per attingere l’acqua.
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
