Nome dell’esercizio in inglese: turn the pages of a book
Area: esercizi preliminari, cura dell’ambiente, apprendimento della lettura, grazia e cortesia
Età: dai 2 anni e mezzo
Materiale: un tavolo e due sedie, un libro
Presentazione
1. Preparazione diretta
. invitare il bambino a iniziare il ciclo di lavoro in modo breve e stimolante e dare il nome dell’esercizio: “Ti mostro come girare le pagine di un libro”
. il bambino è libero di accettare o rifiutare: cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. sedersi al tavolo (il bambino siede alla nostra sinistra), con un libro chiuso davanti a noi
. aprire la copertina del libro
2. Analisi dei movimenti
. ripetere il nome dell’esercizio che è argomento della presentazione
. infilare il pollice destro (dalla parte dell’unghia) sotto all’angolo in alto della prima pagina (la mano con le dita rivolte verso l’alto)
. sollevare leggermente la pagina e posizionare il palmo della mano sotto alla pagina
. fai scorrere la mano fino a metà pagina (la punta delle dita rivolta sempre verso l’alto)
. spingere delicatamente la pagina a sinistra fino a voltarla completamente
. far scorrere la mano destra sulla rilegatura centrale del libro premendo delicatamente verso il basso per assicurarsi che la pagina rimanga aperta
. ripetere con qualche altra pagina
. dare un breve riassunto verbale dei punti di interesse e del controllo dell’errore
. ripetere la presentazione una o due volte a seconda delle necessità e dell’interesse del bambino
. se durante la presentazione il bambino mostra il desiderio di subentrare con gesti, parole o espressioni facciali, permettergli di farlo. Si può anche stimolare il bambino in questo senso, rallentando leggermente le proprie azioni e la loro successione
3. Conclusione
. chiudere il libro
. riportare il libro allo scaffale
. ringraziare il bambino per il suo lavoro
. congedarsi assicurandosi che abbia pensato a cosa gli piacerebbe fare
Obiettivi diretti: isolare le abilità necessarie per girare le pagine di un libro senza danneggiarlo
Obiettivi indiretti: imparare a trattare i libri con gentilezza, stimolare l’interesse per la lettura, raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, soddisfare il bisogno di ordine del bambino, stimolare lo sviluppo della volontà, sostenere l’acquisizione delle competenze sociali di base, imparare ad agire nel rispetto degli altri, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri
Nomenclatura: libro, copertina, pagina, facciata, ecc.
Punti di interesse: percepire il libro con tutti i nostri sensi
Controllo dell’errore: rumore, le pagine del libro si danneggiano, ecc.
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
