Età
dai 2 anni e mezzo
Materiale
un vassoio contenente un paio di forbici a misura di bambino (predisporne di apposite per i bambini mancini), strisce di cartoncino colorato (larghe circa 2 cm e lunghe dai 15 ai 20 cm), una ciotola per i ritagli e una busta se il bambino desidera portare a casa alcuni dei suoi ritagli
Presentazione
. invitare il bambino e dare il nome dell’attività “Ti mostro come usare le forbici”
. cercare il consenso del bambino con lo sguardo
. accompagnare il bambino allo scaffale dove è conservato il materiale
. trasportare il vassoio su di un tavolo
. mostrare al bambino come impugnare correttamente le forbici
. se le forbici hanno anelli grandi infilare il pollice nell’anello superiore, medio anulare e mignolo nell’anello inferiore, e l’indice appoggiato all’esterno dell’impugnatura
. se le forbici hanno anelli piccoli, infilare il pollice nell’anello superiore, il medio nell’anello inferiore, l’indice appoggiato all’esterno dell’impugnatura, e anulare e mignolo chiusi verso il palmo
. se le forbici hanno anelli di misure diverse, l’anello piccolo sta in alto ed è per il pollice
. le forbici stanno in orizzontale con le punte delle lame rivolte all’esterno (non verso di noi)
. il gomito del braccio che tiene le forbici deve stare accosto al corpo: in questo modo sarà la mano del bambino a lavorare e rafforzarsi, senza l’aiuto del busto
. mostrare al bambino come aprire e chiudere le forbici, allontanando e riavvicinando gli anelli dell’impugnatura
. per ricordare che il pollice sta sopra e le altre dita sotto, possiamo dire che il pollice è l’autista, e sta davanti, mentre le altre dita sono i passeggeri che stanno insieme dietro
. posare le forbici sul vassoio
. invitare il bambino a impugnarle, aprirle e chiuderle, quindi a rimetterle sul vassoio
. prendere la ciotola dei ritagli e metterla davanti a noi
. prendere nuovamente le forbici, come spiegato, con la mano destra
. con la sinistra prendere una striscia di cartoncino e tenerla con pollice e indice a circa quattro centimetri dalla fine (con il pollice in alto per fermare meglio la striscia durante il taglio). Piegare nel palmo medio indice e mignolo, a pugno, per evitare di tagliare le dita insieme al cartoncino
. tenendo le mani sopra alla ciotola, aprire le forbici quanto basta in base alla larghezza della striscia e inserire il cartoncino tra le lame (non usare l’intera lunghezza delle lame, ma soltanto la parte dalla punta a quanto occorre per tagliare)
. chiudere le lame per tagliare un pezzo di cartoncino, facendo cadere il ritaglio nella ciotola
. continuare a tagliare fino a quando le forbici raggiungono le dita che tengono il cartoncino
. a questo punto chiudere le forbici sul cartoncino con delicatezza, in modo tale da non tagliare la carta, ma soltanto trattenerla tra le lame
. tenendo la striscia con le lame delle forbici, spostare le dita indietro, all’estremità finale della striscia
. riprendere il taglio della striscia fino a tagliarla completamente in piccoli pezzetti
. rimettere le forbici e la ciotola nel vassoio
. invitare il bambino a ripetere l’esercizio
. al termine rimettere tutto il materiale sul vassoio
. parlare delle regole di sicurezza per l’uso delle forbici (ripetere nel corso dell’anno)
. riportare il vassoio sullo scaffale
. invitare il bambino a ripetere l’esercizio tutte le volte che lo desidera
Regole di sicurezza per l’uso delle forbici
. ricordare insieme la lezione sul traporto delle forbici (tenendole con le punte rivolte verso il basso e l’impugnatura verso l’alto, con le mani chiuse sulle lame e vicine al corpo)
. appoggiare sempre le forbici, se non si stanno usando per tagliare
. non sedersi vicino ad altre persone quando si lavora con le forbici
. usare le forbici solo per tagliare
. non correre mentre si tengono le forbici in mano
. per passare le forbici a un’altra persona tenere le forbici per le lame unite e porgerle con l’impugnatura rivolta verso l’altra persona
. ricordare che le forbici sono appuntite e taglienti e possono creare incidenti a se stessi e agli altri
Obiettivi diretti
isolare le abilità necessarie per usare le forbici in sicurezza
Obiettivi indiretti
raffinare i movimenti e stimolare la motricità fine, favorire la destrezza e la coordinazione oculo-manuale, sviluppare le capacità di coordinazione e controllo motorio, focalizzare l’attenzione del bambino sull’oggetto per stimolare la concentrazione, sviluppare il senso di indipendenza e di conseguenza dell’autostima, preparare un ambiente favorevole al lavoro indipendente, eseguire movimenti finalizzati al raggiungimento di un risultato che è utile per se stessi e per gli altri, stabilire una relazione di fiducia tra bambino e adulto
Nomenclatura
forbici, lame, impugnatura, manici, anelli, punte, alto, basso, gomito, ecc.
Punti di interesse
il modo corretto di tenere le forbici, spostare indietro le dita che tengono il cartoncino, usare solo la lunghezza della lama che serve
Controllo dell’errore
il bambino non riesce a tagliare il cartoncino, il bambino non rispetta le regole di sicurezza previste per l’uso delle forbici
Variazioni ed estensioni
tagliare strisce di carta sempre più sottile, tagliare strisce di carta sempre più larghe, tagliare carta con motivi fantasia
Note
i ritagli possono trovare molti impieghi, ad esempio possono essere raccolti nel vassoio per il collage, essere usati per lavori di smistamento (per colore, per grandezza, per forma, ecc.), essere usati per l’esercizio con scopino e paletta, e anche essere portati a casa in una busta
Questo articolo fa parte dell’Album di Vita pratica:
